La Psychomotricité en détails

• Nourrissons et très jeunes enfants : prématurité, troubles neurologiques, syndromes génétiques, retards de développement, retards de maturation, prévention…
• Enfants : difficultés dans les apprentissages (dysgraphie, dyspraxie, trouble déficitaire de l’attention), difficultés et troubles perceptivo-moteurs, de la latéralité, des coordinations, de la régulation tonique, du schéma corporel, de l’attention, de la graphomotricité, de l’organisation spatio-temporelle, handicaps moteurs et sensoriels, troubles des régulations émotionnelles et relationnelles, phobie scolaire, manque d’assurance, instabilité, inhibition, déficiences, troubles du spectre autistique, tonus, etc.
• Adolescents : gestion émotionnelle, difficultés scolaires, dépression, perte de motivation, anxiété, troubles du comportement alimentaire…
• Adultes : Troubles neurologiques, sensoriels, psychiatriques, psychiques, de l’organisation spatio-temporelle, du tonus, AVC, sclérose en plaque…
• Personnes âgées : pathologies dégénératives, troubles moteurs, prévention (chutes, éviter l’aggravation des dégénérescences), adaptation aux troubles, maintient de l’autonomie…
• Guidance parentale : troubles du comportement, difficultés pour les devoirs, opposition, difficultés avec les écrans (jeux vidéo, télévision etc.)
• Toutes pathologies spécifiques, à tout âge : Trouble du Spectre Autistique, retards de développement, déficience intellectuelle, Trisomie 21, syndromes rares, polyhandicapés, suites d’AVC, sclérose en plaque, rééducation suite à des accidents de la vie etc.

A partir de tests standardisés et étalonnés, le psychomotricien évalue les compétences de la personne dans les domaines suivants : motricité globale (équilibre, marche, coordinations etc.), motricité fine, praxies, coordinations manuelles, écriture, espace, temps, rythmes, latéralité, schéma corporel, image du corps, tonus musculaire, sensorialité, comportement, attention etc.

Quelque soit l’âge de la personne et ses troubles, nos bilans s’adaptent à tous.

En fonction des résultats du bilan, des séances de suivi en psychomotricité / graphomotricité peuvent être nécessaires. La psychomotricité utilise de nombreuses médiations pour développer ou maintenir les compétences psychomotrices du sujet, en groupe ou en individuel. Chaque suivi est unique et adapté aux besoins de la personne, en accord avec ses possibilités et ses envies, en restant dans une notion de plaisir et de bien être corporel.

• Retard dans l’acquisition de la marche
• Fuite du regard, ŠPauvreté des échanges (désintérêt pour les autres, isolement, manque d’initiative…), Š
• Pauvreté de la mimique, de l’expression, Š
• Grande lenteur ou, à l’inverse, hyperactivité, associée ou non à de l’agressivité.
• Agitation, difficultés en réaction à la frustration
• Difficultés dans les relations avec les pairs
• Retard de langage avec troubles du comportement
• Difficultés dans l’apprentissage de l’autonomie
• Enfant brouillon, cahiers mal organisés
• Difficultés en géométrie, écriture illisible ou malaisée
• Enfant fatigué ou agité
• Difficultés en sport
• Enfant qui tombe beaucoup
• Enfant anxieux

• Manque d’estime de Soi
• Sentiment de déprime
• Stress, anxiété
• Manque d’organisation
• Difficulté pour passer des examens
• Difficultés pour passer le permis de conduire
• Manque d’aisance corporelle
• Peu d’orientation dans l’espace

• Perte de la mémoire
• Chutes à répétition
• Perte de l’amplitude articulaire
• Perte du lien social
• Perte d’autonomie
• Faiblesses sensorielles